安徽三联学院关于全面加强新时代辅导员队伍建设的若干举措
为深入贯彻落实新时代高校思想政治工作要求，建设一支高素质、专业化、创新型辅导员队伍，根据中央教育工作领导小组秘书组《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》《中共安徽省委教育工作领导小组秘书组 中共安徽省委教育工委关于进一步加强高校辅导员队伍建设的实施意见》，结合我校实际，特制定以下举措：
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，深入贯彻习近平总书记考察安徽重要讲话精神和全国教育大会精神，以回答好建设教育强国、教育强省核心课题为立足点，以提升辅导员综合素质和基础能力为牵引力，全面推进新时代高校辅导员队伍专业化职业化专家化发展。围绕“教育家精神铸魂、配备选聘增效、培养培训赋能、发展晋升畅通、激励保障提质”五力提升行动，聚焦辅导员队伍政治素养、育人能力、职业发展、激励保障等关键环节，打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的新时代辅导员队伍，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。
二、重点举措
（一）强化思想引领，铸牢师德师风根基
1.严格选聘标准
将思想政治和师德师风要求纳入辅导员选聘标准，作为职称评聘、评优奖励、项目申报等的首要要求。引导广大辅导员恪守育人为本、敬业爱生工作要求，履行思想政治教育和价值引领等工作职责，促进辅导员完善与岗位职责相匹配的职业素养、知识结构、身心素质，着力提升政治素质、心理疏导、就业指导、数字思政等重点育人能力。新聘辅导员须具备研究生及以上学历，能力水平达不到基本要求的，不得选聘为辅导员。
2.深化师德师风教育
将辅导员队伍作为高校思想政治工作的骨干力量，强化政治要求，坚持师德师风第一标准。通过常态化教育，激励辅导员践行教育家精神，严格遵守新时代教师职业行为准则，将教育家精神融入辅导员培训和日常学习、工作之中。坚持对师德违规行为采取“零容忍”的态度，并依据法律、法规及有关规定，对出现的师德违规行为严肃查处。
（二）优化配备结构，拓宽来源渠道
1.足额配备专职队伍
参照全日制在校学生总数，严格按照师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位。按照专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的原则要求，足额配备到位。
2.拓宽兼职来源渠道
面向校内外选聘一定数量的兼职辅导员。从学校党政干部、专任教师中选聘校内兼职辅导员，从各级党政机关、科研院所、军队、企事业单位党员领导干部及英雄模范等群体中选聘校外兼职辅导员，鼓励新入职教师从事兼职辅导员工作，常态化选派优秀辅导员担任兼职思政课教师。按照德才兼备、品学兼优的标准培育一批学生骨干，担任班级思政委员、辅导员助理等形式强化培养锻炼，定期开展培训，提升思想政治素质和工作能力，落实勤工助学政策保障。
（三）加强培养培训，赋能专业成长
1.建立分层培训体系
将辅导员培训纳入学校教师队伍和干部队伍培训整体规划，设立专项经费，积极开展校际联络，采取“走出去”“请进来”相结合，拓宽辅导员培训形式。利用安徽三联学院菁英青年干部培训学校系统组织开展培训，保证辅导员每年参加校级培训不少于16个学时，年度培训覆盖率达100%。邀请“最美高校辅导员”“辅导员年度人物”等行业专家来校深入开展交流培训，组织辅导员赴国内高校、教育基地开展研修。用好高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台等线上学习资源，积极参加各类线上培训，以数字化赋能业务能力提升，全面提升辅导员思想引领、学业发展、心理疏导、就业指导、日常管理等育人能力。
开发“分阶式”培训课程：面向新入职辅导员，帮助其了解高校思政工作概况，掌握主题教育、谈心谈话、党团工作、社会实践活动等思想政治教育的基本方法，达到职业化基本要求；面向有一定工作基础的辅导员，重点提高其理论研究能力，增强专业化职业发展能力；面向有较为丰富工作经验的辅导员，注重从工作实践中凝练一般规律或理论，促其熟练指导年轻辅导员开展工作，成为专家型辅导员。
2.强化科研与实践支持
积极组织辅导员参与专项研究，加强辅导员队伍的学术交流，择优推荐申报安徽省“三全育人”思政能力提升项目。实施“导师制”培养，聘请全国高校辅导员年度人物、思政专家担任导师。推进“辅导员工作室”建设，开展“辅导员工作坊”活动，举办“辅导员工作沙龙”，培育辅导员骨干力量，产生创新成果和实践范式。围绕大学生思想政治教育工作中的重点难点问题，推动共性难题形成可复制的解决方案。
3.以赛促建赋能成长
打造安徽三联学院辅导员素质能力大赛、辅导员主题班会大赛、辅导员“说带班”大赛、辅导员心理健康教育微课大赛、辅导员心理工作优秀案例和论文评选比赛等“三联辅导员职业技能联赛”品牌矩阵。通过建立“赛训结合”培养机制，将备赛过程转化为案例研讨、情景模拟、专家指导等深度实训环节，实现以赛促学、以赛促研、以赛促建。通过专题宣讲、主题班会、心理微课示范展示等推动经验辐射，促进竞赛成果向育人实效转化。
（四）“三升”发展通道，激发职业活力
1.优化职称评审路径
优化辅导员职业技术岗位结构，达到初、中级职称条件的应评尽评，成绩突出的可评聘高级专业技术岗位，把学生工作业绩和思政育人实效作为岗位评聘的主要标准，推进辅导员按照高校教师系列评聘思想政治教育相关专业职称。
2.拓展职务晋升空间
探索建立从辅导员中选拔党政管理干部的长效机制，促进辅导员队伍与学校党政管理干部队伍之间的交流，为辅导员提供多元化职业发展方向。开展安徽三联学院星级辅导员评选，拓宽职业发展空间，激发职业活力。对获得省级及以上高校思政工作领域荣誉的优秀辅导员，创造条件加大培养使用力度，把墩苗培养、递进历练和适时使用结合起来，畅通使用渠道。选拔院部分管学生工作的负责人时，注意听取学生工作部门等方面意见，并将至少具备1年学生工作经历作为基本条件之一。
3.拓宽职业发展路径
持续依托辅导员工作室建设、高校思想政治工作中青年骨干等项目培养有潜质的辅导员成长为学生思政工作研究、网络思政教育、心理健康教育与咨询、生涯规划与就业指导、国家安全教育和应急管理等领域的专家型教师。安排辅导员承担大学生心理健康教育、生涯规划与就业指导等课程教学，参与学科竞赛指导等，加大专家型辅导员培养力度。
（五）健全保障机制，增强职业认同
1.完善考核激励体系
突出育人实效，持续优化《安徽三联学院辅导员工作考核办法》，针对辅导员不同发展阶段特征，结合不同岗位实际，建立健全辅导员考评机制，做到量化测评与综合评价相结合，分类型考察其育人实效、素质能力、成果转化等情况，强化工作实绩、育人效果、学生满意度等评价维度。加强考核结果运用，将其作为辅导员相关职称评聘、星级辅导员评选的重要参考。
2.建立严管厚爱机制
坚持严管和厚爱结合，把从严管理要求贯彻落实到辅导员队伍建设全过程。关注辅导员队伍身心健康，设立“辅导员关爱日”，建立匿名心理咨询热线，邀请心理健康专家为辅导员开展心理健康讲座、个体辅导和素质拓展活动，缓解职业压力，激发工作热情。强化服务保障，优化物力资源配置，改善辅导员办公环境，配备智能化办公设备。针对辅导员晚间值班需求配备必要生活用品，安排专人定期保洁维护。制定辅导员岗位职责清单和负面清单，出现违反《新时代高校教师职业行为十项准则》等师德失范行为、连续两年年度考核不合格或有其他不适宜担任辅导员情形的，不得继续担任辅导员。辅导员年度考核不合格且不同意调整工作岗位的，或连续两年年度考核不合格的，学校可以按规定解除聘用合同。
3.健全激励表彰体系
大力选树宣传辅导员先进典型，开展辅导员队伍优秀育人成果、育人经验评选推荐和宣传推广工作，发挥典例引领作用，营造尊重辅导员工作、认可辅导员价值的良好氛围。建立健全校级辅导员荣誉表彰体系，通过“标杆引领工程”开展“优秀辅导员”“最美辅导员”评选，对获奖辅导员给予奖励和表彰宣传，辐射带动全员向专业化、专家化方向发展。
三、组织实施
学校党委发挥牵头抓总作用，将辅导员队伍建设作为学校党建和思想政治工作的重要组成部分，纳入学校党政重要议事日程，与教师队伍、管理队伍、人才队伍建设一体谋划、一体推进。落实专职辅导员岗位津贴发放管理主体责任，确保岗位津贴及时发放、管理规范、激励有效。加大支持保障力度，健全支持激励机制，强化地位和待遇保障，使广大辅导员工作有条件、干事有平台、发展有空间。
建立学校党政负责同志联系辅导员机制、学生工作部门等有关部门日常关心关爱辅导员机制、院部党政主要负责同志每年与辅导员推行全覆盖谈心谈话机制。定期组织“校领导与辅导员面对面”座谈会，倾听辅导员工作中的困难和建议，对合理建议及时回应和落实。
加大对典型经验和优秀成果的宣传推广，充分发挥示范带动辐射作用。推荐优秀辅导员参评省级荣誉，通过官网、官微专题宣传育人成果，营造尊师重导氛围。打造一批具有鲜明特色的辅导员育人品牌，以辅导员队伍建设高质量发展助推学校思想政治教育工作提质增效，为落实立德树人根本任务提供坚实保障。
